Aula de la Universidad Autónoma de Madrid
La Jungla / Social 'FAKE NEWS'
La desolación de un profesor de Derecho al comprobar lo manipulados que están sus alumnos
En La Jungla. Enseña Derecho Constitucional y asegura que en sus 20 años de docencia en la Universidad nunca había visto nada igual.
8 diciembre, 2019 00:20Noticias relacionadas
Las primeras generaciones que han forjado sus años de enseñanza usando a diario las redes sociales ya ha llegado a la universidad y, a lo mejor, ahora empezamos a darnos cuenta de la importancia de formar a nuestros estudiantes para que sean todavía más críticos con toda la información que les llega en las diversas plataformas.
La proliferación de noticias falsas, la tendencia de radicalización de posturas, la falta de debate constructivo, la polarización de las posturas y la fobia por la equidistancia son el pan nuestro de cada día en lugares como Twitter, que refleja lo peor y lo mejor de nosotros mismos y supone al mismo tiempo una gran influencia para los individuos que están construyendo su personalidad.
La reflexión de Marcos Criado, un profesor universitario de Derecho Constitucional, nos ayuda a hacernos una idea de cómo piensan los jóvenes universitarios. El relato sobre la práctica que les ha puesto a los alumnos de primero de carrera se ha hecho viral y más de 9.600 usuarios lo han compartido en Twitter:
No somos conscientes del terrible daño que la manipulación de la información en las redes está produciendo en los jóvenes. Llevo 20 años dando clase de derecho constitucional y nunca había visto algo así. Os lo explico en un pequeño hilo👇
— Marcos Criado (@CriadoMar1) 30 de novembro de 2019
He puesto una práctica a los de 1° para que redactaran un pequeño proyecto de ley orgánica. La idea era que justificaran en la exposicion de motivos porqué debía regularse por ley orgánica y que hicieran el deslinde con las materias conexas. Lo que he encontrado me ha dejado frio
— Marcos Criado (@CriadoMar1) 30 de novembro de 2019
Muchos proyectos de reintroducción de la pena de muerte, negación de la educacion básica a extranjeros, eliminación del 3er grado penitenciario, prohibicion de partidos secesionistas, derecho a utilizar armas contra okupas, obligación de parir a cambio de una indemnización...
— Marcos Criado (@CriadoMar1) 30 de novembro de 2019
Como profesor he fracasado en mi función de motivar, porque o no se han leído la Constitución, o se la han leído pero han preferido hacer notar su posición ideológica en proyectos inconstitucionales antes que hacer derecho. Muy pocos trabajos pretendían ampliar derechos
— Marcos Criado (@CriadoMar1) 30 de novembro de 2019
Es cierto que los alumnos de 1° siempre son drásticos y tienden a poner su ideología por delante del derecho, pero esto va más allá. Los trabajos transmiten la sensación de que estos chicos se sienten amenazados y quieren prohibir o eliminar aquello que sienten que les amenaza
— Marcos Criado (@CriadoMar1) 30 de novembro de 2019
Es poco probable que tantos alumnos hayan tenido experiencias que fundamenten sus temores, por lo que es más plausible pensar que se trata de un miedo inducido y que la intensidad con la que perciben la amenaza es también ideológica
— Marcos Criado (@CriadoMar1) 30 de novembro de 2019
Por tanto la percepción del mundo exterior como algo amenazante que exige prohibir, restringir derechos y aumentar la posibilidad de defenderse, incluso con la violencia, tiene que venir, al menos en parte, de las redes sociales, amplificada por los procesos de socialización
— Marcos Criado (@CriadoMar1) 30 de novembro de 2019
Creo que tengo la obligación de, al menos, hablar con ellos, expresarles mi sorpresa y escuchar lo que tengan que decir. Pero no sé muy bien cómo hacerlo. Si a alguien se le ocurre algo, se agradece la ayuda
— Marcos Criado (@CriadoMar1) 30 de novembro de 2019
A sabiendas de que el arma más efectiva para combatir estos extremos es la propia educación, muchos tuiteros le han propuesto al profesor varias experiencias pedagógicas para trabajar con los alumnos su capacidad crítica:
Tal vez si ven la película "La ola" puedas transmitirles una visión diferente e importante.
— Lou Navarrock (@L_RedSoul) 1 de decembro de 2019
Creo que un buen trabajo sería que los propios grupos analizaran en qué entran en contradicción sus propuestas con la Constitución, y por qué la Constitución garantiza esos derechos básicos, y lo presentaran.
— Eugenia (@aquimonroy) 1 de decembro de 2019
1. Pedirles un análisis de constitucionalidad de sus propias propuestas.
— @oscadvivi (@oscadvivi) 1 de decembro de 2019
2. ¿Por qué creen que sus propuestas harían un mejor país?
3. Y la obvia ¿por qué tienen tanto miedo?
Elige los proyecto de Ley que más te “interesen”, divide a los alumnos en grupo de 12 y que hagan de Tribunal Constitucional analizando su adecuación o no a la Carta Magna con fundamentos jurídicos y su correspondiente fallo.
— antonio ibañez (@SpockMister) 1 de decembro de 2019
Dales datos. Datos q desmientan esas amenazas..la realidad se mide, y de esa medida es de donde podemos sacar conclusiones.
— Soy un bot(ijo) (@CaosAzucarado) 1 de decembro de 2019
Ánimo
Buenas noches Marcos, mira, tengo 18 años y soy estudiante del primer año de Educación Social. Tengo varios compañeros a los que impartes clase mencionada, y sinceramente creo que lo que necesitan es empatía, algo imprescindible no solo para la carrera sino para la vida.
— KM⚡️ (@KMSNXW) 1 de decembro de 2019
Lo de hacerles empatizar es una buena solución. Con errores judiciales: Crimen de cuenca; sobre la inmigración, que lean Largo pétalo de mar, etc. Ponerles en las situaciones que ven como amenaza, desde la otra perspectiva.
— Guillermo León (@GuillermoLen2) 2 de decembro de 2019
Hay un libro q para mi es referent de la situación que volvemos a vivir en la UE y diversos paises del continent Americano, Israel..
— Tess (@Teresaka3) 1 de decembro de 2019
"La doctrina del Shock" Naomi Klein, quizás algunTrabajo sobre el libro relacionado con el context de tu matateria.
Ànimo y gracias x compartirlo
Quizá esto pueda servirle como inspiración. https://t.co/xxyhbOMPdE
— Fred Natural (@elbuhoblanco) 2 de decembro de 2019
Después de leer tu hilo, solo se me ocurre plantearles como podría defenderles un letrado si fueran objeto de lo que plantean con las reglas que desean para los demás: si los consideraran okupas, independentistas, extranjeros en un país asiáticos, etc. La deriva es preocupante
— Martin Navarro (@martinNvicent) 1 de decembro de 2019
Aunque tampoco ha faltado la teoría hilarante, tan propia de Twitter:
Es más fácil sacarse Derecho si hay menos derechos pic.twitter.com/CCYtnNZfXp
— Isaias 🎨 (@yosoyisaias) 1 de decembro de 2019
[Más información: La denuncia de una traductora sobre las clases de 'Science' en los colegios bilingües]
