Alberto Soler en el podcast Aprendemos juntos de BBVA.
Alberto Soler, psicólogo: "No se puede educar a los niños sin premios ni castigos, aunque suene bien"
La psicología educativa explica que cualquier conducta infantil recibe una consecuencia, ya sea positiva o negativa, que influye en su repetición.
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Cada vez son más los debates que surgen sobre cómo educan a los niños los padres de hoy en día.
Y es que frente a quienes defienden un modelo basado en el diálogo y sin castigos, encontramos a los que se preguntan si este tipo de crianza tan suave es realmente efectiva.
A día de hoy, muchos padres y educadores buscan métodos más tranquilos y respetuosos, pero los psicólogos recuerdan que en la vida diaria siempre hay algún tipo de consecuencia después de lo que hacemos.
Por eso, el debate no es tan simple como parece y algunos expertos explican que lo importante no es eliminar todo, sino entender cómo funcionan las conductas y cómo influyen las reacciones de los adultos en los niños.
"Decir que vamos a educar sin premios ni castigos es algo que suena muy bien y que vende en muchos libros, en muchos cursos, pero como psicólogo yo no puedo decir que se puede educar sin premios ni castigos," explica el psicólogo Alberto Soler en el podcast Aprendemos juntos.
![Aire acondicionado.](["https:\/\/s3.elespanol.com\/2026\/05\/29\/actualidad\/1003744265246_263211352_320x180.jpg"])
El experto señala que en la práctica diaria siempre hay algún tipo de reacción adulta que influye en la conducta de los niños, aunque no se haga de forma consciente.
Pues, según detalla el experto, decirlo "sería lo mismo que afirmar que podemos educar sin ponernos serios o sin sonreír".
![Imagen de archivo del presidente de Argelia, Abdelmajid Tebboune.](["https:\/\/s3.elespanol.com\/2026\/06\/02\/actualidad\/1003744270087_263282948_320x180.jpg"])
"Y es que técnicamente, desde la psicología, cualquier cosa que ocurra después de una conducta va a actuar como un reforzador, incrementando la probabilidad de que se dé esa conducta en un futuro, como por ejemplo una sonrisa, o puede actuar como un castigo, disminuyendo la probabilidad de que esa conducta se dé en un futuro, como por ejemplo ponernos serios", detalla.
Soler añade que estos efectos ocurren incluso en gestos cotidianos tan simples que pocos se percatan.
![España y Marruecos se alían para rescatar sistemas milenarios de agua mediante IA.](["https:\/\/s3.elespanol.com\/2026\/05\/31\/actualidad\/1003744267634_263248014_320x180.jpg"])
Sin embargo, "si mencionamos las amenazas y los chantajes", la respuesta es sí. "Por supuesto, podemos educar sin amenazas ni chantajes", aclara.
El experto insiste en que evitar amenazas es fundamental para una educación sana y basada en el respeto.
![Imagen de archivo de una intervención de un cáncer de páncreas.](["https:\/\/s3.elespanol.com\/2025\/10\/07\/ciencia\/salud\/1003743959133_259230508_320x180.jpg"])
"De hecho, es deseable, tenemos que buscar educar sin amenazas y sin chantajes, pero nos volvemos un poco locos, y esto yo lo veo mucho en la consulta, con familias que creen realmente que pueden eliminar cualquier refuerzo positivo o cualquier castigo a su criatura, pero es que eso es totalmente imposible. Y esa es la principal diferencia entre el castigo y las consecuencias", aclara.
Y es que la educación siempre implica consecuencias, pero lo importante es saber cómo se aplican.
![Foto de archivo del presidente de China, Xi Jinping.](["https:\/\/s3.elespanol.com\/2026\/04\/01\/actualidad\/1003744192954_262250262_320x180.jpg"])
Los especialistas insisten en que los premios y los castigos forman parte del aprendizaje cotidiano, aunque deben usarse con cuidado.
Por lo que no se trata de imponer miedo, sino de ayudar a los niños a entender las consecuencias de sus actos, ya que educar también significa guiar y acompañar, poniendo límites claros.
