El estudiante vallisoletano del IES Pinar de la Rubia (Valladolid) Miguel Rodríguez Campo ha sido premiado en la XII edición del concurso internacional de historia para jóvenes Eustory al presentar un trabajo que ponía en valor el papel de los ayuntamientos rurales en las primeras elecciones democráticas durante la Transición.

Este estudiante de Valladolid ha sido reconocido con un tercer premio por el trabajo 'Transición política en el mundo rural: la democratización de los ayuntamientos terracampinos', que reconstruye a partir del caso de un familiar, candidato por del partido judicial de Medina de Rioseco (Valladolid), la importancia de las elecciones municipales de 1979 para llevar la democracia a las corporaciones locales y cerrar el círculo de transformación política franquista, señalan desde la organización del evento a través de un comunicado remitido a Europa Press.

El Jurado ha destacado la capacidad de debate, reflexión y síntesis de Miguel Rodríguez Campo que ha recogido el premio, dotado con 500 euros, junto a su tutor, José Luis Rodríguez Fernández, en una ceremonia celebrada en la Real Maestranza de Caballería de Ronda (Málaga) y presidida Soledad Becerril Bustamante.

Así mismo, dos estudiantes de 2º de Bachillerato del IES Alejandría de Tordesillas han sido premiadas con otro tercer premio por el proyecto 'Querida Historia, nosotros vivimos la transición española', que aborda el papel de la mujer en esta transición, el papel de la educación, los funcionarios, los intelectuales, los medios de comunicación y la música, en definitiva, la Historia del pueblo, su sentir, sus miedos, sus añoranzas. Las dos estudiantes, Alba Hernández y Sofía González habían sido premiadas en la X edición por un proyecto sobre el patrimonio histórico de Tordesillas.

Atípico en su planteamiento, Eustory se celebra paralelamente en 25 países del continente europeo y se diferencia por introducir a los alumnos en la investigación científica y animarlos a extraer sus propias conclusiones, dejando a un lado la mera descripción y memorización que en muchas ocasiones caracteriza la enseñanza de la historia en nuestro país.

En su duodécima edición, Eustory ha contado con la participación de más de 200 estudiantes de secundaria y bachillerato de España, Portugal y América Latina con investigaciones que, bajo el tema 'Transición', profundizan en los procesos de ruptura y continuidad en ese periodo histórico, las estrategias seguidas por los protagonistas, y cómo se vivió en el entorno de los participantes.