A punto de acabar el periodo de siete meses de prácticas en la redacción de EL ESPAÑOL, alumnos de la tercera edición del Máster de Periodismo Multimedia con Inteligencia Artificial han celebrado el segundo debate sobre el periodismo actual con las nuevas narrativas, sus formatos y acerca de lo que un periodista debe saber hacer para trabajar con garantías en la profesión.
En esta ocasión han intervenido Eva Calzadilla y Gerard Rengel, ambos de 22 años, en una mesa moderada por Lina Smith, directora creativa de Narrativas Visuales de EL ESPAÑOL.
Lleva razón Eva cuando afirma que en Bruselas, de donde vino a Madrid para hacer este máster novedoso, no conoce que en ningún medio de comunicación belga exista una sección parecida a las Narrativas Visuales de este diario.
Lina Smith define de manera concisa el contenido de su sección a través de los perfiles que en ella trabajan: periodistas de datos, editores, infografistas y diseñadores. Eva Calzadilla desarrolla precisamente sus prácticas en esta sección.
Para centrar el debate, Smith expone unos datos y así entender el contexto en el que nos encontramos. Recordemos que el contexto es fundamental en el periodismo, el de antes y el de ahora.
"El 69% de los españoles no entra directamente a un medio para informarse. El 80% de los españoles menores de 44 años se informa a través de plataformas como Instagram, TikTok y Twitter, y el 71% declara que consume video informativo para informarse".
El debate arranca con un interrogante de Lina Smith con aires socráticos: "Hay una pregunta que para mí no tiene respuesta total. ¿Qué podemos hacer los periodistas para conseguir que estos usuarios y lectores quieran leer nuestras historias, escucharlas y visualizarlas?".
El reto ya no consiste solo en tener una buena historia, sino en conseguir que alguien quiera leerla, verla o escucharla en un entorno dominado por miles de contenidos y cientos de plataformas.
Máster de EL ESPAÑOL | Las Nuevas Narrativas y el poder audiovisual
La premisa inicial en esta búsqueda para ser un mejor profesional (o, al menos, más actualizado) es sencilla: la noticia tiene que impactar y captar al lector con un golpe de atención desde el primer instante.
De la portada a la "selva del scroll"
Gerard, procedente de Barcelona, explica con pasión y solvencia, pese a su juventud, que el usuario ya no realiza necesariamente una búsqueda activa, sino que el algoritmo selecciona buena parte de los contenidos que aparecen delante de él: "Ese cambio ya está aquí y va a seguir evolucionando en esta línea. Vino para quedarse".
Eva lo aprueba desde su propia experiencia: "Ya no voy pensando 'me voy a informar'. Más bien abro y veo qué surge". Informarse se ha convertido, muchas veces, en una actividad que sucede mientras el usuario hace otras cosas.
En este contexto, las nuevas narrativas tienen el poder de interrumpir el ruido, detener el scroll e intentar captar al lector.
Eva Calzadilla, Lina Smith y Gerard Rengel, durante el debate 'Nuevas narrativas para el nuevo periodismo'.
Captar sin perder el rigor
La atención del usuario se decide en cuestión de segundos. "Los tres, cinco primeros segundos van a ser fundamentales para que esa persona nos siga y se interese en ese scroll infinito", explica Gerard.
Los medios tienen que estar presentes allí donde su audiencia consume contenidos. Pero captar la atención —coinciden los tres intervinientes— no significa convertir el periodismo en entretenimiento vacío.
Durante los cuatro primeros meses del Máster de EL ESPAÑOL los alumnos practican permanentemente en la búsqueda de temas y de enfoques.
Tan es así que Miguel Ángel Mellado, creador y director del Máster de Periodismo Multimedia con IA repite habitualmente a los alumnos uno de sus lemas preferidos: "En el Periodismo solo hay dos estilos puros: las exclusivas y el enfoque acertado de los temas. Todo lo demás no es sustantivo e importa cada vez menos".
La clave está en encontrar el ángulo que despierte interés sin sacrificar el valor periodístico.
Ver informando
Las Infografías, mapas, gráficos interactivos… visualizaciones… son elementos muy presentes en los cuatro primeros meses del máster que se realizan en el campus en Madrid capital de la Universidad Camilo José Cela. Después viene los siete meses restantes de prácticas en EL ESPAÑOL.
Se enseñan y se practica con estos formatos narrativos, que permiten explicar realidades complejas de una manera más accesible.
Gerard Rengel, que hace sus prácticas en la sección de Redes Sociales, destaca la utilidad de los gráficos interactivos para abordar temas complejos: "Un gráfico interactivo siempre ayudará a entender mejor lo complicado y de manera más agradable".
Eva Calzadilla durante el debate 'Nuevas narrativas para el nuevo periodismo'.
Eva Calzadilla lo corrobora y señala el potencial de las infografías animadas para captar la atención en redes sociales. Y apuesta por ellas.
La visualización deja así de ser únicamente una cuestión estética. También es una herramienta de comprensión, eficaz e impactante en el lector.
Precisamente por esta razón, el programa de este máster apoya sus contenidos en dos pilares: hay que saber buscar y escribir buenas historias pero también, a la vez, sintetizarlas en el formato audiovisual, con el manejo de vídeos, pódcast, gráficos…
En esto consiste la sección Nuevas Narrativas Visuales de EL ESPAÑOL. Cuenta con la ayuda de un 'vocero' actualizado: las redes sociales, manejadas de manera profesional. Esta es otra de las materias del máster.
La historia antes que el formato
Una historia emocional puede encontrar en el vídeo su mejor lenguaje. Un asunto complejo puede necesitar una infografía o un mapa interactivo, mientras que un tema que requiere contexto puede seguir necesitando un reportaje o un artículo.
Esto no significa que el artículo periodístico haya muerto. Siempre va a estar ahí para una persona que quiera informarse más allá del vídeo y la infografía.
Gerard Rengel, durante el debate 'Nuevas narrativas para el nuevo periodismo'.
El vídeo ya no es secundario
Entre las nuevas narrativas, el vídeo ocupa un lugar especialmente relevante. El profesional que aspira a trabajar hoy en una redacción no solo debe saber escribir. También debe saber contar una historia delante de una cámara, construir un guion, grabar y adaptar esa historia a las distintas plataformas.
Para Gerard, "el periodista ya debe saber locutar y hacerse sus propios vídeos de sus propios temas porque si no es un periodista obsoleto". Obsoleto rima con analfabeto.
De nuevo hay unanimidad en el debate al señalar que el auge del vídeo no significa, sin embargo, que el texto deje de ser fundamental.
El periodista ya no tiene que pensar solamente en cómo escribir una historia; tiene que pensar en cómo hacer que funcione la información allí donde se encuentra su audiencia.
En relación con el uso de la Inteligencia Artificial en el periodismo, temática tratada en Debate 1 de esta serie, Eva señala otros usos vinculados al trabajo cotidiano: generación de código, edición de guiones, propuestas de titulares o automatización de tareas repetitivas.
El periodista que se necesita
Los contertulios de este debate sobre las Nuevas Narrativas Visuales lo tienen meridianamente claro: los nuevos periodistas han de dominar más lenguajes que el escrito. En otras palabras, dominar sólo este formato te sitúa casi en el analfabetismo periodístico. La evolución hacia el profesional multidisciplinar no puede esperar.
El futuro atropella al presente. Todas las secciones, según se concluye en este segundo debate del máster, necesitan equipos multidisciplinares en los que convivan perfiles 360 y especialistas.
Eva Calzadilla pronostica lo que ha descubierto en España y no vio en Bélgica: "Las nuevas narrativas van a cambiar el periodismo".
Cambian las plataformas, los formatos, los hábitos y las herramientas. Pero la materia prima del periodismo sigue siendo la misma: historias, datos, testimonios y hechos que merece la pena contar. Lo defienden los tres intervinientes.
Esta combinación entre tecnología, nueva narrativa, investigación y oficio es la seña de identidad del Máster de Periodismo de EL ESPAÑOL desde su inicio en octubre de 2023. La cuarta edición, cuyo arranque está previsto para el 5 de octubre, será un viaje nutriente bajo estas coordenadas.